Радіонівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

   





Світова література

                                                                                   

Учитель: Левченко С.А.

 

Тема.                        Мацуо Басьо. Хоку. Характерні ознаки хоку

 

                                              Хід уроку

         І. Записати в зошит дату:

Класна робота                                                             

ІІ. Прочитати:

- Охайо годзаїмас! Не дивуйтеся. Так вітаються в Японії. Дослівно це означає «я встав і збираюся працювати». Таке вітання у Японії не випадкове, бо японці вважають, що «хороша людина – працьовита людина».

- А ви, я впевнена, вже зрозуміли, що таке вітання  було не випадковим.

         - Сьогоднішній урок перенесе нас у світ надзвичайно самобутньої культури, адже йтиметься про далеку Японію. Здавна Японію називають країною Висхідного сонця або «сонця, що сходить».

         - Як ви думаєте, звідки походить така назва?

  1. Асоціативне малювання.

 - Які асоціації викликає у вас слово «сонце»? Створіть  і запишіть в зошит логічний ланцюжок:

Сонце – тепло, світло, літо, квіти, людське життя ...

- А ще сонце дуже часто порівнюють із людським життям. Погляньте на фотографії із його зображенням у різний час доби.

- У який період доби зображене сонце на першій фотографії, яка асоціація із життям людини у вас виникає?(Початок життя людини)

На другій?

 

 ( Сонце в зеніті - активний період життя)

 

На третій? ( Сонце заходить – період зрілості)

- Який висновок ми можемо зробити? (Природа і життя людини тісно пов’язані)

- Якого кольору сонце, коли воно сходить?

                                                               (Червоного)

- Саме таке сонце, що сходить, розміщене на прапорі Японії.

                                                 

 

 

ІІІ. Прочитати:

                                                                      

                                                        1

         Як уже говорилося, Японію називають країною, де «сходить Сонце». Вона займає близько 4 тисяч островів у Тихому океані. Найбільшими є острови Кюсю, Хонсю, Хоккайдо, Сікоку. Три чверті території Японії займають гори, але найвищою є гора Фудзіяма. Вона знаходиться на острові Хонсю. Десять місяців на рік вона майже повністю вкрита снігом, але форма її настільки досконала, що нагадує правильний конус.

 

                                                        2

         Природа Японії надзвичайно красива і разом із тим жорстока та підступна. Так і чекай то землетрусу, то цунамі, то тайфуну або повені, що знищать поля, зруйнують будівлі. Відновляти все втрачене дуже важко, тому стіни у японських будинках – розсувні «сьодзі», які легко можна замінити після дії стихійного лиха.

         На вході до японського будиночка завжди висять дзвіночки та папірці. На тих папірцях – вірші. Віршовані рядки у Японії можна побачити скрізь: і на какемоно (картинах), і на кокесті (дерев’яних ляльках), і просто на предметах побуту (рушниках, серветках). Це обереги, які захищають тих, хто проживає у цьому будинку.

         Зверніть увагу на незвичну форму дахів японських замків: їх краї загнуті. Це зроблено тому, що згідно з японськими легендами зло не зможе потрапити до будинку, воно просто зісковзне.                        

 

                                                           3

         Для жителів цієї країни є традиційним тонке відчуття прекрасного,  пошуки краси, їм властивий тісний зв’язок із природою, любов до якої виховується з дитячих років. Японці говорять: «Любіть природу, любіть квіти, любіть дерева, небо, красу у великому й малому – і ви навчитеся любити життя, берегти людину!» Мабуть, саме цим пояснюється наявність у цій країні незвичайних свят, яких немає більше ніде у світі. «Ханамі» – свято милування квітучою сакурою; «цукімі» – свято милування місяцем, «момідзігарі» – милування осіннім листям, «юкімі» - милування тихими снігами). 

 

                                                                       4

         Японія – країна мистецтва чайної церемонії («тяною»), архітектури декоративних садів, мистецтва вирощування карликових дерев («бонсай»). Оранжування букетів («ікебана»). Квітками-символами Японії є хризантема, яка символізує довголіття, лотос – символ любові до батьківщини та сакура – втілення швидкоплинності людського життя. Ще одним символом ціїєї країни є гора Фудзіяма. Кожен японець повинен хоча б раз за своє життя піднятися на неї. Вони вірять, що таким чином можна звільнитися від гріхів.

 

 

                                                                       5

          На уроках праці в початковій школі ми виготовляли орігамі. Це також вид японського мистецтва, коли, згинаючи папір, виготовляєш різні фігурки тварин, птахів та інші прикраси. Для японців вони також мають ритуальне значення. Також у Японії виникли всесвітньо відомі види боротьби дзю-до та сумо, які також тісно пов’язані з традиціями та базуються на складних ритуалах.

          А ще у цій країні поважають тих людей, які красиво вміють писати, тобто каліграфічно.

         - Ми  ознайомилися із традиціями та звичаями Японії. А тепер спробуємо зрозуміти літературу цієї країни, а саме поезію. Вона, як перлина схована в непоказній мушлі. Зрозуміти її надзвичайно важко, тому пропоную вам звернутися до сенсея – вчителя, мандрівника і філософа Мацуо Басьо. Познайомимося із біографією поета.

         - Але спочатку запишіть тему уроку.

ІІІ. Записати в зошит  тему уроку:

Мацуо Басьо. Хоку. Характерні ознаки хоку

 

  1. Знайомство із біографією поета

                                      Біографія Мацуо Басьо

         Мацуо народився 1644 р. в замковому місті Уено провінції Іга в родині небагатого самурая, учителя каліграфії.

         В Японії існують певні традиції щодо імен. Так ім’я дитини змінюється кілька разів, аж поки у повнолітті людина не отримує «дорослого» імені; за японською традицією прізвище людини ставиться на першому місці, а ім’я – на другому. Перше  ім’я славетного поета Японії було Дзіністро. У 18 років він отримав ім’я Манефуса.

         Перший вірш Басьо, який дійшов до сучасників, датується 1662 роком.

         Басьо було 28 років, коли, незважаючи на умовляння та перестороги рідних, він залишив службу в домі місцевого феодала і подався до міста Едо з томиком своїх віршів і стає учителем поезії.

         Його учні були небагаті, лише один із них, син заможного купця, міг допомагати вчителю. Він подарував Мацуо Манефуса маленький будиночок поруч із невеликим ставком, на березі якого росли пальми (басьо). Будиночок почали називати Басьо-ан («бананова хижка»). Тоді поет узяв псевдонім Басьо.

         У 1682 році пожежа знищила значну частину Едо, згоріла і «бананова хижка» Басьо. Це дало поштовх поету до мандрів.

         Відтоді він ніде не жив подовгу, хоча його учні і відбудували «бананову хижку», але він зупинівся там тільки на короткий час і вирушав у нову подорож. Басьо їхав верхи і йшов пішки, а в мішку за плечима були всі його пожитки.

         За час подорожей поет створив пять щоденників, написаних ліричною прозою, яка чергується з віршами. 

         Він хотів бачити всю Японію і збирався на північ, але смерть застала його у місті Осака, де він помер, оточений своїми учнями.

 

 

 

  1. Знайомство із творами Мацуо Басьо.

        

         Прочитайте вірш, який вважається візиткою Мацуо Басьо. Первинний варіант цього хоку побачив світ 1680 року. До роботи над ним поет повертався протягом багатьох років, поки не створив остаточний текст.

                                      На висохлу гілку

                                      сів ночувати крук.

                                      Глибока осінь.

                                               Переклад Г. Туркова

Усно дайте відповіді на запитання:

  • Які почуття на вас навіяв цей вірш?
  • За допомогою яких деталей (художніх подробиць) поет створює картину глибокої осені?
  • Про що намагався сказати поет? Про крукову чи про свою самотність?
  • Чого вчить нас це хоку?

Висновок.  Для хоку характерними є стислість і асоціативність, які передають єдність людини і природи. Саме ці ознаки дають можливість сприймати хоку як поезію загадки, якихось глибоких душевних переживань, які кожен може трактувати по-своєму.

 

                   6.  Теорія літератури.

- Ми відкрили мушлю, щоб дістати звідти перлину на ім’я «Хоку». Спробуємо визначити особливості цього вірша.

- Із скількох рядків складається?

- Чи має риму?

- Ознайомтеся із визначенням хоку, яке дається у підручнику на с.163 (1-й абзац).

- Яку нову інформацію ви отримали із статті підручника про будову хоку?

(Немає рими, але має ритм)

- За допомогою чого створюється ритм або милозвучність хоку?

(Кожний рядок має постійну кількість складів)

- Запишіть  схему хоку, використовуючи математичні знаки.        

                                                                                     (17 = 5 + 7 + 5)

-  Давайте узагальнимо отримані знання. Складемо гроно «Характерні ознаки хоку»:

  • Три рядки.
  • Немає рими, має ритм.
  • Постійна кількість складів (5+7+5=17).
  • Увага до деталі.
  • Має визначену тематику: зображується життя природи і людини у нерозривній єдності.

- Запишіть ознаки хоку у зошити.

 

                   7.  Аналіз хоку.

Прочитайте перший  вірш. Доведіть, що перед вами хоку.

1

                                      Метелик літає.

                                      Одна-однісінька тінь

                                      На всьому полі.

(Вірш із трьох рядків, немає рими, ритм створюється за допомогою постійної кількості складів 5+7+5=17, це лірична мініатюра, у якій через  образ метелика автор говорить про самотню людину, яка не може знайти своє місце у цьому житті-полі)

 

                                                                       2

                                      Змарніла красуня

                                      розквітла? Це спогади

                                      На схилі віку.

  • Що ви відчули, коли прочитали цю ліричну мініатюру?(Захоплення, подив вибухом несподіваної краси, на яку спромоглася стара сакура)
  • Яку картину можна домалювати у своїй уяві? (Образ літньої людини, котра згадала свою молодість)

         Що ви можете сказати про побудову цього хоку? Яку кількість складів має кожен рядок? (6+7+5=18)

         -   Чим можна пояснити цю невідповідність?

 

Висновок. У хоку Мацуо Басьо описується краса природи. Вона різна – весела й сумна, – як і людське життя, що вгадується у підтексті.

 

ІV. Підсумок

                   1. Проблемне запитання.

- Як ти розумієш історію, що колись трапилась із Басьо і його учнем?

         Басьо зі своїм учнем ішли рисовим полем. Учень, побачивши червону бабку, склав хоку:

                                               Відірви пару крил

                                               У бабки –

                                               І вийде стручок перцю.

         Басьо сказав: «Це не хоку. Ти вбив комаху. Якщо ти хочеш скласти хоку і вдихнути в нього життя, ти повинен сказати:

                                               Додай пару крил

                                               До стручка перцю –

                                               І ти зробиш бабку».

 

- Чому вірш, складеним учнем, не є хоку?

(Хоку вчать любити природу, один одного і свою рідну землю; приходити на допомогу тим, хто цього потребує і щиро радіти успіхам товаришів; але хоку не вчать знищувати красу і вбивати).

                   2. Підсумкові запитання:

- Яким запам’ятався вам японський поет Мацуо Басьо?

- Що означає його псевдонім?

- Що таке хоку?

                   3. Тестування із самоперевіркою ( виконати в зошит):

                                      Тести

1. Басьо – це … геніального японського поета:

         а) ім’я;

         б) псевдонім;

         в) прізвище?

2. Батько Мацуо Басьо походив із родини:

         а) селянина;

         б) самурая;

         в) князя?

3. За професією батько Мацуо Басьо був:

         а) поетом;

         б) вчителем каліграфії;

         в) мандрівним філософом?

4. Басьо перекладається із японської мови так:

         а) «хатинка серед бананових пальм»;

         б) «вишнева заметіль»;

         в) «крила метелика»?

5. Хатка «басьо» дісталася поетові Мацуо Басьо як:

         а) спадок від батька;

         б) подарунок від вдячних учнів;

         в) нагорода за службу у місцевого князя?

6. Мацуо Басьо в усьому світі шанують як оригінального митця і засновника особливої поетичної школи:

         а) хоку;

         б) танка;

         в) агеку?

                  

V. Домашнє завдання.

  1. Для розумних – прочитати статтю про Мацуо Басьо та хоку, які вміщені у підручнику на с. 164.
  2. Для допитливих – підготувати повідомлення про інші жанри японської поезії (танку, агеку, ренку), підготувати виразне читання поезій.
  3. Для творчих – створити ілюстрацію до хоку або спробувати створити власне хоку.